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国家地理和中国新朋侪 一道带你聆听自然的声音!|爱游戏app网页版

更新时间  2022-03-07 00:07 阅读
本文摘要:自首创以来,国家地理的探险家们就尽心尽力地去发现未知,开拓特殊,接触新文化,沉醉在无尽的自然之中。同样的哲学也适用于国家地理学生旅行(National Geographic Expeditions Student Travel)——我们努力缔造真实而有意义的旅游体验,探寻世界各地著名或隐藏的各种奇观,承袭国家地理首创的精神,挖掘世界和其中的一切,引发人们对发现的盼望和对地球奇迹的热情!国家地理学生旅行为同学们提供了奇特的发展时机,亲身体验特殊的大自然。

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自首创以来,国家地理的探险家们就尽心尽力地去发现未知,开拓特殊,接触新文化,沉醉在无尽的自然之中。同样的哲学也适用于国家地理学生旅行(National Geographic Expeditions Student Travel)——我们努力缔造真实而有意义的旅游体验,探寻世界各地著名或隐藏的各种奇观,承袭国家地理首创的精神,挖掘世界和其中的一切,引发人们对发现的盼望和对地球奇迹的热情!国家地理学生旅行为同学们提供了奇特的发展时机,亲身体验特殊的大自然。我们会邀请探险家为你领路,与海洋生物学家一起潜水,与国家地理摄影师一起照相……为此,我们不停完善创新的旅游门路,寻找一流的专家,以及遍布全球的资源网络。今天,我们有幸在中国确认了一位优秀的互助同伴——天使和坚果派!【天使和坚果派】是一所以造就世界公民为目的的全球课外学校,以“资助孩子成为真正的自己”为品牌的最终理想,由前奥美互动中国区总裁及全球董事陈蓉女士建立。

致力于把全球最优教育资源与中国孩子的实际需求相联合,通过经心的课程设计,为3~18岁年事段及其家庭提供课外教育产物(富厚多彩的素质教育内容),将教育理想和久远的教育目的,细心融入到与孩子接触的每一个时机中,把全世界任何地方都酿成孩子们快乐学习和发展的课堂。基于此,坚果派的产物体系涵盖全球微留学和全球趣探索两大类,现在共打磨出了笼罩全球20多个地域的20余种课程,并拥有7所自然学校,建立了自然教育研究院。“爱如己出”既是【天使和坚果派】的发心,也是其研发课程体系、制定服务尺度,举行风险治理的焦点原则,更是评估课程、服务,举行导师体系建设的重要尺度。

爱如己出的天性原则:学习应该是快乐的,让孩子用玩的形式认真学。爱如己出的教育原则:满足孩子的需要,而不是满足孩子的欲望。

爱如己出的陪同原则:做让怙恃放心的陪同者,将孩子的宁静、康健作为头等大事。5年来,服务过上万其中国家庭,在业界和家长中,建设了良好的品牌口碑和客户体验。今年伊始,其产物线更是全线升级,全面建设起坚果派“爱如己出”的自然教育体系。

黄山·亿万年磨砺的光线Photograph from www.glocalschool.com项目地址:中国-黄山适合年事:7-13岁家长陪同:需要家长陪同出发日期:2019-03-30(1期) 2019-06-18(2期)旅行天数:6天5夜每一个伟大的生命之所以称之为伟大,正是由于所履历的磨难和磨砺。黄山被称为天下第一奇山,素有“黄山归来不看岳”的美称,这里人杰地灵,既有怪石、奇松、溪流、峡谷、山涧、瀑布、温泉等奇特的地质奇观,也孕育了良好的人文艺术风貌。

在这雄奇的背后,又掩藏了几多沧海桑田的磨砺?我们希望带着小坚果通过跟植物学和地质学专家叶教授一起学习黄山雄奇的地质知识和植物生长的智慧,体验生命因为挫折和磨砺而越发光线四射。Photograph from www.glocalschool.com造就目的◆ 知识:联合人文因素,学习盆地、低山、丘陵地形,谷风、花岗岩以及上游河流的特征;森林及掩护系统知识;植物的基本形态和主要漫衍;山区的生物多样性成因分析;森林生态系统。◆ 行为:黄山徒步,学习徒步技巧,收罗与制作植物标本,制作版画;学习运用自然表达创意;通灵古道穿越。◆ 能力:感受能力,生疏事物学习能力,情况适应能力,勇敢实验的能力,坚持与突破自己的能力。

◆ 关系:亲子关系,发现孩子适应情况的潜力;人与自然的关系,建设与黄山地质与生态的心理毗连,对自然和地球的爱和掩护,建设古今之间的心理毗连。西双版纳-热带雨林探险Photograph from www.glocalschool.com项目地址:中国-西双版纳适合年事:7-13岁家长陪同:需要家长陪同;10岁以上孩子 可单飞出发日期:2019-02-09(1期) 2019-03-30(2期) 2019-04-01(3期) 2019-06-20(4期)旅行天数:7天6夜西双版纳课程以“初识雨林、雨林之友和雨林卫士”为主线。

领导孩子们走进热带雨林,感受雨林中动、植物的生物多样性,探索学习热带雨林昆虫和植物的奇特生存技术。走进少数民族聚集地,相识雨林对人类生活的重要性,知道雨林所面临的问题。

通过一系列的挑战,让孩子亲近自然,热爱自然,从而引发他们愿意掩护自然的情感。同时,挑战也让孩子突破自己的舒适圈,变得越发勇敢自信,成为更好的自己。

Photograph from www.glocalschool.com造就目的◆ 知识:通过学习,相识热带雨林的生物多样性,昆虫的生存智慧,雨林的生态系统、分层现象,以及傣族人民的生存智慧。◆ 行为:植物园定向,学习舆图和指南针的使用方法。攀树、徒步、跳水挑战,突破自我;傣寨定向,团队协作。

◆ 能力:磨炼孩子对昆虫和植物的探索能力,五观的感知力、生活的独立性、结交能力,缔造力和动手能力。◆ 关系:亲子关系,发现孩子适应情况的潜能;与自然的关系,建设雨林与孩子之间的毗连,走进雨林,发现雨林中的兴趣以及对人类的重要性,从而引发孩子热爱雨林、掩护雨林的情感。导师——沈冠彪(柳树老师)自然教育事情者NEAL认证自然体验引导者,在昆明、西双版纳和泰国开展自然教育体验运动近百场;喜欢孩子,坚持环保从娃娃抓起;从事多年的自然体验运动筹谋、儿童教育及课程督导一线事情。杨山(自然教育事情者)红十字会救援员,AHA民众抢救证书,中国营地教育同盟认证营长。

近15年来一直从事体验教育的技术研究,总结。


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